Տարբեր մեծությունների միջև առկա համեմատականությունների ուսումնասիրման համար հաճախ օգտագործվում են սյունակային դիագրամները: Նրանց միջոցով մեծությունների համեմատությունն ավելի ակնառու է դառնում:
Դիցուք, 7-րդ դասարանում մաթեմատիկայի ստուգողական աշխատանքների կատարման արդյունքներն ամփոփված են հետևյալ աղյուսակով:

«9» ստացած, «7» ստացած, «5» ստացած, «3» ստացած աշակերտների քանակները պատկերենք համապատասխանաբար 3, 8, 11, 2 միավոր բարձրություններ ունեցող սյունակներով (նկ. 15): Կստանանք ստուգողական աշխատանքների արդյունքները լուսաբանող դիագրամ:
Դիագրամի միջոցով կարելի է ակնառու ձևով ցուցադրել մի մեծության փոփոխությունը` կախված մյուս մեծության փոփոխությունից:
Ենթադրենք մի ծաղկաբույսի բարձրության չափման արդյունքները (յուրաքանչյուր շաբաթվա վերջում) տրվում են հետևյալ աղյուսակով

Ծաղկաբույսի բարձրության փոփոխությունը ցուցադրված է սյունակային դիագրամով (նկ. 16): Սյունակները կարելի է փոխարինել հայ ատվածներով (նկ. 17): Եթե ծաղկաբույսի բարձրձրության չափումներն ավելի հաճախ կա տարվեին, ապա կոորդինատային հ hարթությունում կառուցած կետերը (հատվածների վերին ծայրակետերը) բավականաչափ շատ կլինեին և գրեթե կվերածվեին կորի` ծաղկաբույսի աճի գրաֆիկին (նկ. 18):

Բանաձևով տրված ցանկացած ֆունկցիա դեկարտյան կոորդինատային համակարգում ունի իր գրաֆիկը, որը սահմանվում է հետևյալ կերպ՝ y = f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկ անվանում են xOy կոորդինատային հարթության (x; f(x)) կոորդինատներով կետերի բազմությունը, որտեղ x-ը ֆունկցիայի որոշման տիրույթի ցանկացած կետ է։

Դասարանական առաջադրանքներ

445․ Օգտվելով նկ․ 21 -ի սյունակային դիագրամից` որոշեք.

ա) քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա կա 7ա դասարանում,
12
բ) քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա կա 7բ դասարանում,
11գ) քանի՞ տղա կա այդ երկու դասարաններում,
28
դ) քանի՞ աղջիկ կա այդ երկու դասարաններում,
26
ե) ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա այդ երկու դասարաններում:

54

3=30
5=70
7=100
8 րոպեին անջատվել է։
Եռացել է 7 րոպե։

Ա) 4=-2, 8=0, 12=3, 21=1, 23=-2
Բ)9-21
Գ)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 23, 24

Ա) 5 ժամ
Բ) 2 ժամ
Գ) 1ժամ/3կմ

Տնային աշխատանք

Ա) 7-ին
Բ) ձկնորսում
Գ)10-7րոպե
Դ)5կմ/ժ
Ե)5կմ/10-7րոպե